Rubio Romera, R. (2019) «El incremento del input de la forma femenina en el aula de español L2: Increasing feminine form input in the L2 Spanish classroom», Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 13(26), pp. 225–245. doi: 10.26378/rnlael1326303.