El desarrollo de la alfabetización en los libros de texto de inglés en los colegios de primaria de Madrid

  • Lyndsay R. Buckingham
  • Mary Frances Litzer
Palabras clave: alfabetización, libros de texto, lengua inglesa, enseñanza primaria, enseñanza blingüe

Resumen

La literatura indica que en los colegios en España se entiende la palabra literacy como un concepto limitado a la mecánica de la lectoescritura, con un enfoque a nivel de palabras y frases (alfabetización), mientras a nivel internacional ese término se describe como “la habilidad de utilizar las destrezas de lectura y escritura para poder producir, entender, interpretar y evaluar de manera crítica textos multimodales” (literacidad) (Comisión Europea, 2012: 13). Esta investigación tiene como objetivo examinar si los libros de texto de inglés utilizados en el cuarto curso de primaria en Madrid mantienen la visión tradicional de alfabetización o si la amplían para considerar las características del género de texto y el trabajo a nivel de texto en línea con la literacidad. Para llevarla a cabo, se confeccionó un cuestionario para examinar las actividades de lectura y escritura de cuatro libros de texto. Los resultados sugieren que estos libros toman una visión más reducida del concepto de literacidad.

Biografía del autor/a

Lyndsay R. Buckingham

Profesora colaboradora en la Universidad Pontificia Comillas donde imparte asignaturas de Inglés, Didáctica de Inglés como Lengua Extranjera y AICLE en los Grados en Educación Primaria e Infantil. Sus intereses y publicaciones se centran en la educación bilingüe, los auxiliares de conversación, AICLE y la formación del profesorado.

Mary Frances Litzer

Profesor Contratado Doctor de lengua inglesa y didáctica de la lengua inglesa en la Universidad de Alcalá. Como miembro de los grupos de investigación English Language Teaching y Language and Education, ha publicado una variedad de artículos que tratan los temas de aprendizaje de idiomas más allá del aula, la tecnología para el aprendizaje de idiomas, los exámenes, y lenguas para fines específicos. También es la secretaría de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos (AELFE).

Publicado
2019-11-23
Cómo citar
Buckingham, L. R., & Litzer, M. F. (2019). El desarrollo de la alfabetización en los libros de texto de inglés en los colegios de primaria de Madrid. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 13(27), 129-144. https://doi.org/10.26378/rnlael1327332
Sección
Miscelánea