El desarrollo de la alfabetización en los libros de texto de inglés en los colegios de primaria de Madrid

Resumen

La literatura indica que en los colegios en España se entiende la palabra literacy como un concepto limitado a la mecánica de la lectoescritura, con un enfoque a nivel de palabras y frases (alfabetización), mientras a nivel internacional ese término se describe como “la habilidad de utilizar las destrezas de lectura y escritura para poder producir, entender, interpretar y evaluar de manera crítica textos multimodales” (literacidad) (Comisión Europea, 2012: 13). Esta investigación tiene como objetivo examinar si los libros de texto de inglés utilizados en el cuarto curso de primaria en Madrid mantienen la visión tradicional de alfabetización o si la amplían para considerar las características del género de texto y el trabajo a nivel de texto en línea con la literacidad. Para llevarla a cabo, se confeccionó un cuestionario para examinar las actividades de lectura y escritura de cuatro libros de texto. Los resultados sugieren que estos libros toman una visión más reducida del concepto de literacidad.