Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas

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Vol. 14 Núm. 28 (2020): Número 28

Sección temática

El número contiene la sección temática "Innovaciones curriculares para la enseñanza de L2 en el siglo XXI", editada por los doctores Manel Lacorte y Elisa Gironzetti de la Universidad de Maryland

Publicado: 2020-04-20

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Sección temática

Innovaciones curriculares para la enseñanza de L2 en el siglo XXI Presentación de los editores

Manel Lacorte, Elisa Gironzetti

8-11
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Evaluación y rediseño curricular para la integración de lengua, cultura y literatura en programas de español como L2

Elisa Gironzetti, Manel Lacorte, Eyda Merediz, Sebastián Bartis

12-35
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Implicaciones del uso de una plataforma online como sustitución al libro de texto

Anais Holgado Lage

36-53
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Multimodalidad e innovación metodológica en la enseñanza del inglés: el álbum ilustrado como recurso literario y visual para el desarrollo del conocimiento

Agustin Reyes Torres, Matilde Portales Raga, Paula Bonilla Tramoyeres

54-77
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¿Es el aprendizaje del servicio valioso para la universidad de la especialización en español? Examinando la motivación, adquisición y actitud de los estudiantes en un curso de aprendizaje de servicio español

Stacy Anne Reynolds-Case

78-91
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Enseñanza virtual de ELE: del estudio empírico a la aplicación didáctica

Nancy Agray Vargas, Marta Baralo Ottonello

92-112
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Innovaciones Curriculares: La Enseñanza de un Módulo Multidisciplinario sobre Migración Impulsada por el Clima en un Curso Avanzado de Español

Silvia M Peart, Bradford S. Barrett, Sharika Crawford

113-131
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El español es un caos: apuntes sobre las implicaciones de los sistemas complejos para la lingüística aplicada

Jorge Jiménez Ramírez

132-151
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Miscelánea

Los verbos de cambio en materiales de enseñanza de ELE Un análisis crítico

Fátima Cheikh-Khamis Cases

152-173
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Prácticas y concepciones sobre la alternancia verbal escrita en pasado irreal al comentar un texto literario en bachillerato

Ernesto Hernández Rodríguez

174-195
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La entrevista retrospectiva en investigación sobre la adquisición de la producción oral en ELE. El caso de las estrategias de comunicación

Santiago Ospina García

196-218
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Reconocimiento de palabras nuevas en L3 de los alumnos universitarios chinos de español: el caso de cognados inglés-español

Nisi Wei

219-232
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