La enseñanza de los marcadores del discurso del español en relación con los géneros y secuencias textuales

  • Antonio Messias Nogueira da Silva Universidade Federal do Pará (Brasil)
Palabras clave: Marcadores del discurso, géneros y secuencias textuales, manuales de ELE

Resumen

El presente artículo analiza la importancia de la enseñanza-aprendizaje de los marcadores del discurso (en adelante MD) del español en relación con los géneros y secuencias textuales, por ser este un aspecto muy importante para el completo dominio de la competencia comunicativa de los aprendices de ELE. Para ello, el planteamiento de una enseñanza de los MD que tenga en cuenta la relación entre estas partículas discursivas y los más diversos géneros y secuencias textuales debe ser una realidad en el aula y en los manuales de ELE. Así pues, en este estudio, no solo analizamos la introducción de los MD en algunos manuales de ELE de los niveles B2 y C1 sino que también señalamos algunas consideraciones muy importantes sobre dicho aspecto teniendo en cuenta el supuesto de que el aprendizaje de los géneros y secuencias textuales puede beneficiarse del aprendizaje de los MD y viceversa.

Publicado
2011-03-31
Cómo citar
Nogueira da Silva, A. (2011). La enseñanza de los marcadores del discurso del español en relación con los géneros y secuencias textuales. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 5(9), 59-85. https://doi.org/10.26378/rnlael59156
Sección
Investigaciones en curso