La complejidad lingüística en los niveles de competencia del MCER: el caso de la variedad verbal en la expresión escrita en ELE

  • Nuria de la Torre García Instituto Cervantes de Estocolmo
Palabras clave: complejidad sintáctica, variedad verbal, evaluación de la expresión escrita, Marco común europeo de referencia para las lenguas

Resumen

Este trabajo es una contribución a la descripción empírica de los niveles de competencia definidos por el Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER) y certificados por el examen multinivel de español académico de la Universidad Nebrija. Los datos del estudio consistieron en 124 textos de respuesta a dos tareas de la prueba de expresión e interacción escrita de una versión experimental del examen mencionado. Los textos fueron clasificados por expertos en los niveles A-C1 del MCER utilizando una escala holística y una escala de alcance y control gramatical. En ese contexto se examinó la relación entre los niveles asignados y mediciones de variedad verbal. Los resultados mostraron que hay correlaciones débiles (p<0,05) entre las calificaciones asignadas por los evaluadores y las mediciones objetivas de variedad verbal. Además, se encontró que algunos rasgos lingüísticos analizados fueron capaces de discriminar de forma limitada entre los niveles del MCER (p<0,05).

Publicado
2016-03-28
Cómo citar
Torre García, N. de la. (2016). La complejidad lingüística en los niveles de competencia del MCER: el caso de la variedad verbal en la expresión escrita en ELE. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 10(20), 4 - 21. https://doi.org/10.26378/rnlael1020260
Sección
Artículos de referencia