¿Es el aprendizaje del servicio valioso para la universidad de la especialización en español? Examinando la motivación, adquisición y actitud de los estudiantes en un curso de aprendizaje de servicio español

  • Stacy Anne Reynolds-Case
Palabras clave: aprendizaje-servicio, hablante nativo, variación lingüística, comunidad de habla

Resumen

Los cursos de aprendizaje de servicio han experimentado un fuerte aumento en una variedad de disciplinas en las universidades de todo el mundo. Las clases de idiomas, en particular, disfrutan de las ventajas de ofrecer a los estudiantes la exposición a los idiomas y culturas sobre los que están estudiando. Con el aumento del número de hispanohablantes en todo el mundo, los instructores universitarios se están dando cuenta de los beneficios de utilizar el aprendizaje de servicio (SL) como un medio para conectar a los estudiantes con la comunidad, al tiempo que los ponen en contacto directo con la lengua de destino. Debido a las variaciones del español que se habla en todo el mundo por la diversidad de las poblaciones y culturas hispánicas, los educadores también pueden observar si los estudiantes reconocen las diferencias entre el español con el que entran en contacto durante un curso de SL y el español del libro de texto al que están expuestos en el aula. Basándose en el resultado de un curso de español de LS, este estudio examina cómo la LS afecta a la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje del español, así como su reconocimiento y aprendizaje de una variedad de español diferente a la que pueden haber estado expuestos anteriormente. Además, la investigación determina si los estudiantes reconocen y, a su vez, reaccionan ante la variación del español hablado por los participantes en el proyecto de SL. El objetivo general que el investigador buscó determinar con este estudio fue si la LS es beneficiosa para las demandas curriculares de los programas de lengua española.

Biografía del autor/a

Stacy Anne Reynolds-Case

Es profesora adjunta de español en la Universidad Tecnológica de Luisiana en Ruston, Luisiana, donde actualmente enseña todos los niveles de la lengua, la lingüística y la cultura españolas. También es la directora del programa de estudios en el extranjero de Tech-Costa Rica. Sus investigaciones se centran en los métodos de enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras, la adquisición de segundas lenguas y la variación del idioma español en su aplicación a la pedagogía del español. La Dra. Reynolds-Case obtuvo su Maestría en Enseñanza de Segundas Lenguas en la Universidad del Sur de Mississippi y su Doctorado en Lingüística en la Universidad Estatal de Louisiana. Ha publicado numerosos artículos en diversas revistas, entre ellas Hispania y Foreign Language Annals.

Publicado
2020-04-16
Cómo citar
Reynolds-Case, S. A. (2020). ¿Es el aprendizaje del servicio valioso para la universidad de la especialización en español? Examinando la motivación, adquisición y actitud de los estudiantes en un curso de aprendizaje de servicio español. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 14(28), 78-91. https://doi.org/10.26378/rnlael1428387
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Sección temática