Emociones en la pantalla. Del lenguaje visual a la experiencia emocional y cultural en ELE

Resumen

Este artículo analiza los efectos de trabajar con infografías audiovisuales creadas por estudiantes universitarios sobre la película El laberinto del fauno para explorar cómo se articulan la representación cultural, la memoria histórica y la afectividad en la clase de ELE. A través de un análisis que combina las teorías de la afectividad y las multiliteracies, se examina cómo los estudiantes trabajaron con referencias culturales e históricas del mundo hispano, expresaron emociones y construyeron significados trabajando el texto, la imagen y el sonido conjuntamente. Los resultados muestran que las infografías generan un espacio de reflexión crítica donde confluyen la memoria histórica, la afectividad y la creatividad. Se observa que el uso de los recursos multimodales potencia la implicación afectiva del alumnado y favorece un aprendizaje más crítico. El estudio es una evidencia sobre el valor pedagógico de las prácticas creativas multimodales en la enseñanza de lenguas extranjeras y una experiencia de aprendizaje significativa.