Las presentaciones académicas orales de los estudiantes alemanes de E/LE

Del discurso monológico al dialógico

  • Claudia Mariela Villar Universidad de Heidelberg (Alemania)
Palabras clave: Presentaciones académicas orales, análisis macrotextual, discurso dialógico, español como lengua extranjera

Resumen

En este artículo se presentan resultados de un estudio sobre el género textual presentaciones académicas orales en L2. La investigación tiene como propósito describir las características estructurales globales –análisis macrotextual- que dicha pieza textual presenta desde la perspectiva de quien produce el discurso, en situaciones auténticas marcadas institucionalmente y de evaluación. Asimismo, comprende el análisis de la situación comunicativa en las que ésta tiene lugar considerando: los roles de los interactuantes y las características e instancias de interacción. Se trata de un estudio exploratorio, empírico, descriptivo y cualitativo. El corpus oral está compuesto por 20 presentaciones académicas de estudiantes alemanes de E/LE. Los resultados del estudio permiten describir la estructura primaria y secundaria del género identificando el carácter discurso predominante –monológico/dialógico- así como algunos rasgos que éste asume en las diferentes fases y/o momentos del mismo.

Publicado
2011-12-10
Cómo citar
Villar, C. (2011). Las presentaciones académicas orales de los estudiantes alemanes de E/LE. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 5(10), 130-172. https://doi.org/10.26378/rnlael510169
Sección
Investigaciones en curso