Competencia intercultural docente en los planes de formación inicial del profesorado de ELE de la Comunidad de Madrid

Autores/as

  • Carlos Roldán Mejías Universidad Antonio de Nebrija

DOI:

https://doi.org/10.26378/rnlael1021276

Palabras clave:

Formación inicial del profesorado de ELE, Competencia Docente, Planes de estudio, Competencia Intercultural docente, Análisis de contenido

Resumen

Este artículo recoge parte de los resultados de un trabajo de fin de máster de enseñanza de ELE sobre la formación de la Competencia Intercultural Docente en los planes de formación inicial del profesorado de ELE de la Comunidad Autónoma de Madrid. Se ha realizado para ello un análisis de contenido de 54 guías docentes de los másteres oficiales de enseñanza ELE impartidos en la región. Los datos obtenidos reflejan carencias formativas en su diseño y falta de transversalidad en relación a la competencia analizada.

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Publicado

2016-11-30

Cómo citar

Roldán Mejías, C. (2016). Competencia intercultural docente en los planes de formación inicial del profesorado de ELE de la Comunidad de Madrid. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 10(21), 18–26. https://doi.org/10.26378/rnlael1021276

Número

Núm. 21 (2016): Número 21

Sección

Investigaciones en curso

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