Multimodalidad e innovación metodológica en la enseñanza del inglés: el álbum ilustrado como recurso literario y visual para el desarrollo del conocimiento

Palabras clave: innovación curricular, recursos multimodales, multiliteracidades, álbum ilustrado, enseñanza de inglés, investigación

Resumen

Este artículo se centra en el proyecto de innovación “Recursos multimodales y literacidad” (UV-SFPIE_GER18-952026) llevado a cabo en la Facultat de Magisteri de la Universitat de València durante los cursos 2017-18 y 2018-19. En consonancia con los retos de la sociedad digital del siglo XXI y con el enfoque de la pedagogía de las multiliteracidades para el desarrollo del conocimiento, proponemos la multimodalidad, y en especial, el álbum ilustrado, primero, como un recurso literario y estético clave para la formación integral de los futuros docentes de inglés como L2 y, segundo, como una plataforma interdisciplinar para la construcción de significados. Los resultados de la investigación cualitativa realizada a través de diferentes estudios de caso y de las propuestas curriculares implementadas en las aulas de Educación Primaria permiten confirmar la validez de la hipótesis.

 

Biografía del autor/a

Agustin Reyes Torres, Universitat de València

Profesor Titular del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universitat de València. Realizó un Master en Literatura comparada en la Universidad de Iowa (EEUU) y el Doctorado en Filología Inglesa en la Universitat de València. Ha impartido una extensa variedad de clases en Estados Unidos tanto de literatura como de lengua, en la Universidad de Virginia y en Middlebury College (Vermont). Sus líneas de investigación se centran en la formación de futuros docentes en la especialidad de lengua extranjera y en el desarrollo de la competencia literaria y de la pedagogía de las multiliteracidades.

Matilde Portales Raga, Universitat de València

Profesora Contratada Doctor del Departamento de “Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal” en la Universitat de València. Su línea actual de investigación se centra en la ilustración de libros infantiles, la multimodalidad y el desarrollo de las multiliteracidades. También trabaja como ilustradora con editoriales internacionales, creando proyectos para jóvenes lectores.

Paula Bonilla Tramoyeres, CEIP Lope de Vega

Maestra de Educación Primaria especialista en la enseñanza del inglés. Se graduó en Educación Primaria con la mención en lengua extranjera en la Universitat de València, donde también realizó un Máster en Investigación en Didácticas Específicas. En la actualidad trabaja como maestra en la escuela pública CEIP Lope de Vega de Torrent poniendo en práctica diferentes metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, la pedagogía de las multiliteracidades, el uso de las TIC, la gamificación y la inclusión de proyectos europeos en el aula.

Publicado
2020-04-16
Cómo citar
Reyes Torres, A., Portales Raga, M., & Bonilla Tramoyeres, P. (2020). Multimodalidad e innovación metodológica en la enseñanza del inglés: el álbum ilustrado como recurso literario y visual para el desarrollo del conocimiento. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 14(28), 54-77. https://doi.org/10.26378/rnlael1428377
Sección
Sección temática "Innovaciones curriculares..."