Enseñanza virtual de ELE: del estudio empírico a la aplicación didáctica

Autores/as

  • Nancy Agray Vargas Universidad Javeriana de Bogotá
  • Marta Baralo Ottonello Universidad Antonio de Nebrija

DOI:

https://doi.org/10.26378/rnlael1428395

Palabras clave:

enseñanza virtual de ELE, diseño curricular de ELE, estudio empírico en ELE, aplicación didáctica

Resumen

En este artículo se presentan los resultados de un estudio empírico que permitieron identificar las necesidades para el diseño de una aplicación didáctica para la enseñanza virtual de Español como Lengua Extranjera, ELE. El objetivo general de la investigación en la que se enmarca el estudio fue proponer un diseño curricular para la enseñanza virtual de ELE. Entre las conclusiones se destaca que la coherencia entre las necesidades identificadas, el diseño curricular propuesto y la unidad prototipo permite mostrar la articulación entre los diferentes niveles de concreción curricular: el nivel macro correspondiente al diseño curricular completo; el nivel meso, a la planificación y el nivel micro, a la aplicación didáctica.

Biografía del autor/a

Nancy Agray Vargas, Universidad Javeriana de Bogotá

Es doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y actualmente directora de la Maestría en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjera. Es docente investigadora, cuenta con publicaciones y ponencias relacionadas con la lingüística aplicada del ELE, diseño curricular para la enseñanza presencial y virtual, español con fines específicos e interculturalidad. También ha coordinado proyectos editoriales relacionados con las mismas áreas. 

Marta Baralo Ottonello, Universidad Antonio de Nebrija

Doctora en Filología hispánica, Lingüística, Filología, Didáctica de ELE. Cuenta con múltiples publicaciones y ponencias en sus áreas de interés relacionadas con el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de español como lengua no nativa. Ha sido directora del Doctorado y del Master universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera de la Universidad Antonio de Nebrija, e investigadora principal del Grupo de Investigación LAELE (Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras), Especialista en adquisición y en didáctica del español como lengua extranjera (LE), área en la que ha publicado artículos y libros y ha colaborado con el nstituto Cervantes y diferentes universidades.

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Publicado

2020-04-16

Cómo citar

Agray Vargas, N., & Baralo Ottonello, M. (2020). Enseñanza virtual de ELE: del estudio empírico a la aplicación didáctica. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 14(28), 92–112. https://doi.org/10.26378/rnlael1428395

Número

Vol. 14 Núm. 28 (2020): Número 28

Sección

Sección temática

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