Actitudes Lingüísticas y Percepción de Amenaza Lingüística: Perspectivas sobre su Impacto en la Sensibilidad Intercultural en el Contexto Catalán

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26378/rnlael1837591

Palabras clave:

Sensibilidad intercultural, Actitudes lingüísticas, Amenaza lingüística, bilingüismo, Análisis path

Resumen

Cataluña, un territorio bilingüe, se encuentra ante el reto de equilibrar la promoción de su lengua regional con la integración de una población culturalmente diversa. La siguiente investigación presenta un análisis cuantitativo sobre la relación entre las actitudes lingüísticas hacia el catalán y castellano, la amenaza lingüística percibida de ambas lenguas y la sensibilidad intercultural de los residentes en Cataluña. A partir de una muestra de 393 participantes residentes en Cataluña se realizó un análisis Path atendiendo a efectos directos e indirectos. Los resultados muestran que el hecho de promover actitudes positivas hacia el catalán no perjudica directamente la sensibilidad intercultural; sin embargo, el efecto mediador de la amenaza lingüística percibida puede reducir la apertura a la diversidad cultural. En consecuencia, las políticas lingüísticas deben tratar de equilibrar la promoción de las lenguas regionales y la integración de la diversidad cultural para fomentar la cohesión social en Cataluña.

Biografía del autor/a

Angélica Jardim, Universitat de Lleida

Graduada en Psicología por la Universitat de Lleida y estudiante del Máster en Psicopedagogía en la Universidad de Lleida. Además, participa en diferentes investigaciones relacionadas con el aprendizaje lingüístico de jóvenes inmigrantes y la relación entre lengua y cultura en contextos multilingües.

Fernando Senar, Universitat de Lleida

Profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universitat de Lleida. Su línea de investigación se centra en el estudio de los factores psicosociales que afectan al ritmo de adquisición del lenguaje académico en jóvenes inmigrantes. Su trabajo se desarrolla dentro del grupo de investigación “Lengua y Educación” y ha publicado artículos en revistas de alto impacto nacional e internacional, derivados de proyectos de investigación competitivos. Entre otros, recibió el premio extraordinario de doctorado en 2024.

Beatriz Magalhaes-Teixeira, Univeridad de Lleida

Graduada en Psicología por la Universitat de Lleida y estudiante del Máster Interuniversitario de Psicología Educativa en la Universidad de Barcelona. En paralelo a sus estudios, colabora en diferentes investigaciones cuyo enfoque se centra principalmente en la relación entre lengua y cultura en contextos multilingües.

Anna Amadó, Universitat de Lleida

Licenciada en Psicología (UdG, 2008), tiene un máster en Psicología de la Educación (UB, 2010) y un doctorado en Ciencias Sociales, de la Educación y de la Salud (UdG, 2014). Ha sido profesora asociada en la Universidad de Girona y profesora colaboradora en la Universitat Oberta de Catalunya y en la Universidad de Barcelona. Actualmente, es profesora lectora en la Universidad de Lleida y miembro del grupo de investigación Lengua y Educación (GRELIE) de la misma. Su investigación se centra en las habilidades sociocognitivas, el desarrollo del lenguaje y las funciones ejecutivas, incluyendo estudios sobre bilingüismo, dificultades lingüísticas y acoso escolar.

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Publicado

2024-12-19

Cómo citar

Jardim, A., Senar, F., Magalhaes-Teixeira, B. ., & Amadó, A. (2024). Actitudes Lingüísticas y Percepción de Amenaza Lingüística: Perspectivas sobre su Impacto en la Sensibilidad Intercultural en el Contexto Catalán. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 18(37), 48–67. https://doi.org/10.26378/rnlael1837591

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