¿Por qué las personas no comprenden lo que leen? (2004)
Palabras clave:
Comprensión lectora, competencia lectora, tipos de conocimientos, estrategias, tipos de textos, diseño de textos, modelos de intervención educativaResumen
La concepción actual de la competencia lectora se ha modificado extraordinariamente durante las últimas décadas. Más que asumirse dentro de la etapa inicial de la adquisición lectora, el estudio de la lectura afecta a todo el ciclo vital. En este trabajo se analiza esta nueva concepción de la competencia lectora basada en los tipos y niveles de conocimiento, y se plantean algunas cuestiones relativas a la función del psicólogo dentro de este nuevo planteamiento.
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Publicado
2010-03-12
Cómo citar
León, J. A. (2010). ¿Por qué las personas no comprenden lo que leen? (2004). Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 4(7), 124–142. Recuperado a partir de https://revistas.nebrija.com/revista-linguistica/article/view/136
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