Los pronombres: el peor enemigo de los estudiantes en clase de lengua extranjera

  • Maripaz García Yale University (EEUU)
Palabras clave: Estudiantes ELE, Análisis de errores, taxonomia, Interlengua, linguistica de corpus, competencia escrita

Resumen

Este artículo reporta los resultados de un estudio en el que se buscaba la categoría léxico-gramatical con más errores en un corpus de 90 redacciones en español escritas por estudiantes angloparlantes matriculados en los cursos de 2º, 3º y 4º semestre a nivel universitario. Se usó la técnica de análisis de errores y la creación de una taxonomía para contar, identificar, describir y clasificar los errores. Sorprendentemente, la categoría con más errores (vs. formas correctas) no fue verbos, como se esperaba, sino pronombres en 2º y 4º, así como la segunda con más errores en 3º. El artículo describe qué tipo de errores se encontraron, cómo evolucionaron de semestre a semestre y sus posibles causas. Se incluyen algunas recomendaciones pedagógicas, como la necesidad de dar más instrucción en clase sobre este tema tan complicado.

Publicado
2014-03-31
Cómo citar
García, M. (2014). Los pronombres: el peor enemigo de los estudiantes en clase de lengua extranjera. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 8(16), 28-40. https://doi.org/10.26378/rnlael816222
Sección
Artículos de referencia