Sobre el enfoque lúdico en los procesos de enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas

Autores/as

  • Francisco José Herrera Jiménez Clic International House Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.26378/rnlael1020264

Palabras clave:

game based learning, serious games, gamificación, gamificación del aprendizaje

Resumen

El objetivo de este trabajo es el de comentar el artículo de Emilio Ceruti sobre ludolingüística y uso colaborativo de las TICs, en particular, la posibilidad de afiliar este tipo de investigaciones dentro de los llamados game studies y su relación con los conceptos de gamificación del aula y del uso de serious games en la planificación y la gestión de la clase de segundas lenguas.

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Publicado

2016-03-28

Cómo citar

Herrera Jiménez, F. J. (2016). Sobre el enfoque lúdico en los procesos de enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 10(20), 54–56. https://doi.org/10.26378/rnlael1020264

Número

Núm. 20 (2016): Número 20

Sección

Comentario

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