Sobre el enfoque lúdico en los procesos de enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas
DOI:
https://doi.org/10.26378/rnlael1020264Palabras clave:
game based learning, serious games, gamificación, gamificación del aprendizajeResumen
El objetivo de este trabajo es el de comentar el artículo de Emilio Ceruti sobre ludolingüística y uso colaborativo de las TICs, en particular, la posibilidad de afiliar este tipo de investigaciones dentro de los llamados game studies y su relación con los conceptos de gamificación del aula y del uso de serious games en la planificación y la gestión de la clase de segundas lenguas.
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Publicado
2016-03-28
Cómo citar
Herrera Jiménez, F. J. (2016). Sobre el enfoque lúdico en los procesos de enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 10(20), 54–56. https://doi.org/10.26378/rnlael1020264
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