Algunos factores motivacionales en el aprendizaje de la lengua francesa en el contexto universitario

Palabras clave: motivación, motivacion externa, motivación externa, desmotivación

Resumen

Este artículo de investigación presenta las percepciones de un grupo de estudiantes universitarios sobre ciertos factores motivacionales que influyen en su aprendizaje de la lengua francesa. Para tal propósito, redactamos una encuesta de opiniones. Esta fue completada por 315 estudiantes. Los datos fueron analizados cuantitativamente. El análisis muestra que gran parte de los alumnos aprecian el idioma francés, lo estudian para viajar al extranjero y ampliar sus posibilidades laborales. Reconocen que su profesor no es el centro del proceso de aprendizaje. No obstante, consideran que ellos deben hacer más esfuerzos para motivarlos. Para algunos, la actitud y el comportamiento de los compañeros de clase y los malos resultados obtenidos en las evaluaciones afectan su aprendizaje. Se concluye que los profesores de francés deben crear estrategias para motivar más a sus estudiantes, desarrollar un aprendizaje profundo, autónomo y concienciar a los estudiantes sobre las técnicas de aprendizaje más adecuadas para ellos.

Biografía del autor/a

Olga Rocío Serrano Carranza, Universidad ECCI

Es titular de un doctorado en Ciencias del Lenguaje, cursado en la Universidad Sorbonne Nouvelle, París 3, Francia. Es docente investigadora de Lenguas Modernas, en la Universidad ECCI, en Bogotá, Colombia. Se ha desempeñado como docente en varias universidades e instituciones educativas colombianas y francesas. Forma parte del grupo de investigación Innovación Pedagógica de la Universidad ECCI. Es investigadora principal del proyecto solidario “Experiencias y percepciones universitarias acerca del aprendizaje telepresencial de lenguas extranjeras durante la pandemia”. Ha sido investigadora principal de los proyectos “Dico culturel” (Diccionario Cultural) y “Simulación virtual en 3D para el francés con objetivos específicos – francés de negocios”. Ha publicado varios artículos relacionados con la lingüística y la enseñanza-aprendizaje del francés como lengua extranjera.

Publicado
2021-12-10
Cómo citar
Serrano Carranza, O. (2021). Algunos factores motivacionales en el aprendizaje de la lengua francesa en el contexto universitario. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 15(31), 194-210. https://doi.org/10.26378/rnlael1531445
Sección
Miscelánea