El aprendizaje de colocaciones y las teorías de adquisición de lenguas extranjeras: de la teoría a la práctica

Palabras clave: teorías de adquisición de lenguas extranjeras, adquisición de vocabulario, frecuencia de uso, estudios de corpus, lenguaje formulaico, colocaciones, enfoque léxico

Resumen

Es habitual que el estudio de la gramática y del léxico se observen como dos ramas lingüísticas diferentes. No obstante, las investigaciones sobre los bloques léxicos y, en especial, las colocaciones muestran que la gramática y el léxico no deben verse como elementos completamente separados. Entender esta unión entre la gramática y el léxico es crucial para el profesorado y los creadores de materiales de español como L2, que pueden encontrar en la enseñanza de colocaciones un apoyo rentable para que el alumnado alcance una competencia lingüística y una fluidez elevadas. Al considerar las colocaciones como unidades complejas que, sin embargo, cognitivamente se tratan como palabras únicas, el conocimiento de estas secuencias puede automatizarse como palabras simples. En este artículo, por lo tanto, se realiza un estudio crítico-descriptivo sobre las principales perspectivas de la gramática de las construcciones, el aprendizaje de lenguas extranjeras y la adquisición de vocabulario, en particular de las colocaciones. También se presentan ejemplos prácticos extraídos del Enfoque Léxico, que toman los bloques léxicos como eje central del aprendizaje. Se concluye con posibles líneas de investigación dentro de este marco teórico-práctico de la enseñanza-aprendizaje de lenguas. 

Biografía del autor/a

Silvia Aguinaga Echeverría, Universidad de Navarra

Imparte clases de español como L2 en el Instituto de Lengua y Cultura Españolas (ILCE) y forma a futuros profesores en el Master de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (MELE) de la Universidad de Navarra. Cursó sus estudios de doctorado en Lingüística Hispánica en la Universidad de California, Davis, con una especialización en Adquisición de Segundas Lenguas, y fue profesora de ELE en la Universidad de Denison. Su investigación se centra en la adquisición de vocabulario a través del análisis de corpus y el análisis de materiales. Ha publicado en revistas especializadas como Lengua y Habla, Revista Electrónica de Lingüística Aplicada o Portuguese Language Journal. Actualmente, también lidera e imparte cursos de aprendizaje-servicio en Pamplona, una de las áreas de innovación educativa de la Universidad de Navarra.

Publicado
2021-12-10
Cómo citar
Aguinaga Echeverría, S. (2021). El aprendizaje de colocaciones y las teorías de adquisición de lenguas extranjeras: de la teoría a la práctica. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 15(31), 124-144. https://doi.org/10.26378/rnlael1531449
Sección
Sección temática