n38e

Issue 38. Spring 2025

Teaching Spanish as the language of business and economics (ENE) at the academic level: challenges and prospects

Thematic section editors: Almudena Basanta (University of Antwerp, Belgium), Johannes Schnitzer (Vienna University of Economics and Business Studies, Austria) and Lieve Vangehuchten (University of Antwerp, Belgium).

 

Important dates:

- Deadline for submission of articles: 15 January 2025.

- Notification of review or acceptance: 28 February 2025

- Publication date: April 2025

 

*Pre-proposals with a 400-word abstract will be accepted until 28 November 2024 by writing to Almudena Basanta (almudena.basanta@uantwerpen.be), Johannes Schnitzer (johannes.schnitzer@wu.ac.at) and Lieve Vangehuchten (lieve.vangehuchten@uantwerpen.be).  

 

The teaching of Spanish for Business and Economics (ENE) in higher education is influenced by multiple factors that require revision and adaptation to the concrete demands of today's professional world. The processes of globalisation, the predominance of English in the business world and technological advances, especially in the field of artificial intelligence, have impacted on specialised language teaching at the academic level. Other challenges lie in the diversity of students' employment opportunities, with the didactic dilemma of focusing on specific subjects and skills or providing a more generalised vision, and the heterogeneity of students' general level of Spanish. Language for Specific Purposes professionals see a growing need to carry out up-to-date studies on the changing communicative realities in the various contexts of their specialism and to adapt their teaching accordingly. This would achieve the ultimate goal of providing students with the tools to communicate effectively in professional settings (Pérez Cañizares and Schnitzer, 2022).

There is an urgent need to adapt teaching approaches, methods and content and to take advantage of the latest research on genres and linguistic properties to design courses and resources that meet students' needs, enhance their critical sense and respond to current demands and possibilities, in a context where advances in machine translation and generative Artificial Intelligence pose new challenges (Muñoz-Basols et al., 2024). Hence the importance of integrating elements of geopolitics, economics and dialectal and cultural variation into the teaching of Business Spanish and Economics, as well as incorporating discourse analysis as a pedagogical tool (Basanta and Vangehuchten, 2022). Consequently, future teaching should focus even more on training students' oral skills, as well as raising awareness of pragmatic and intercultural competences, through a more explicit focus on social skills and greater learner autonomy in specific situations.

These approaches require an evolution of methodology and content on the part of the teaching staff. There is a need for a broad and coordinated analysis of current situations and needs in external and internal communication, which implies greater involvement of the different economic agents (Tano, 2018). Accordingly, this thematic section will provide a space to present innovative pedagogical approaches suitable for the development of relevant skills in an ENE context, as well as results of studies that address the changing demands of the professional world, contribute to adapting our work to new challenges and lead us to reflect on didactic solutions in teaching. We welcome papers on applied linguistics with analyses of current needs and studies on inclusion and the exploitation of modern technologies as well as on intercultural and linguistic aspects not addressed so far. All contributions should be based on empirical research in support of a hypothesis, highlighting the methodology and providing data and analysis, so that didactic or planning proposals lacking scientific evidence are excluded.

Subject areas: Spanish Language of Business and Economics, Linguistics Applied to Language Acquisition and/or Teaching and Communication, Languages for Specific Purposes, Spanish Foreign Language.

 

References

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