Hacia un Marco para situar al alumno como centro del proceso de enseñanza/aprendizaje. Bases teóricas, metodológicas y estructurales

  • Joseba Ezeiza Ramos Universidad del País Vasco
Palabras clave: Centralidad del alumno, variables individuales, actitudes, estrategias, procesos de enseñanza/aprendizaje

Resumen

En este artículo se realiza una reflexión general acerca de las bases que dan soporte a los trabajos relacionados con las variables individuales y sociales de los alumnos y su influencia en los procesos de aprendizaje de lenguas. A partir de esta reflexión se propone la creación de una plataforma que permita aglutinar criterios, metodologías y resultados, para optimizar los esfuerzos que se realizan en este campo y elaborar un marco conceptual, operativo y estructural sólido que permita realizar avances significativos en la investigación y desarrollo en torno a temas relacionados con la centralidad del alumno en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Publicado
2010-11-30
Cómo citar
Ezeiza Ramos, J. (2010). Hacia un Marco para situar al alumno como centro del proceso de enseñanza/aprendizaje. Bases teóricas, metodológicas y estructurales. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 4(8), 81-88. https://doi.org/10.26378/rnlael48142
Sección
Discusión