Estudios comparativos de la comprensión y la producción de los tiempos aspectuales simples del pasado en español por aprendices sinohablantes de ELE

Palabras clave: aspecto en español L2, corpus, aprendices sinohablantes, comprensión, producción

Resumen

Este trabajo estudia los niveles de adquisición de los tiempos aspectuales pasados del español por aprendices sinohablantes basados en los datos de comprensión y producción de un corpus. El objetivo de este trabajo de síntesis es evaluar la comprensión y producción del aspecto en español en la interlengua de aprendices sinohablantes observada en distintos niveles de competencia lingüística (de B1 a C1) a través de la puesta en relación entre los datos procedentes de pruebas sobre la comprensión y la producción del aspecto en español como L2. Los resultados muestran que nuestros aprendices solo consiguen comprender incluso en el nivel C1 parte de la información de input, aunque buscan compensar este vacío ajustando sus estrategias en la producción, si bien esta estrategia parece más una regla mecánica, en lugar de un patrón interno cercano a la producción de los nativos. 

Biografía del autor/a

Yuliang Sun, Universidad Normal de Nanjing

Profesor de español en el Instituto de Lenguas y Culturas Extranjeras de la Universidad Normal de Nanjing, China. Doctor en Ciencia Cognitiva y Lenguaje por la Universidad de Barcelona. Sus principales áreas de investigación son la adquisición y la enseñanza de segundas lenguas, en particular, la adquisición del español por aprendices sinohablantes.

María Lourdes Diaz Rodriguez, Universidad Pompeu Fabra / CLiC-Universidad de Barcelona

Profesora titular de Lengua Española en la Universidad Pompeu Fabra e investigadora en Lingüística Aplicada en el Centro de Lenguaje y Computación (CLiC) de la Universidad de Barcelona. Formadora de profesores de ELE desde 1990, compagina la investigación en lingüística aplicada con el aula de ELE. Investiga en adquisición de lenguas segundas, gramática y pragmática del español L2, corpus de aprendices, géneros discursivos en L2, y psicolingüística y aprendizaje de ELE. Ha publicado La destreza escrita (2003) con M. Aymerich en Edelsa, Interlengua española. Estudio de casos (2007), Los niveles del Marco. Guía práctica (2010) en Octaedro y, recientemente, las gramáticas PapELEs y ELEfante con A. Yagüe (2019, 2ªed.) en MarcoELE; y Lingüística Textual y enseñanza de ELE/L2 con J. de Santiago (2021) en Routledge.

Publicado
2021-12-10
Cómo citar
Sun, Y., & Diaz Rodriguez, M. (2021). Estudios comparativos de la comprensión y la producción de los tiempos aspectuales simples del pasado en español por aprendices sinohablantes de ELE. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 15(31), 33 - 54. https://doi.org/10.26378/rnlael1531454
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Sección temática