Análisis de errores en dos tipos de producciones escritas de alumnos franceses de ELE de nivel avanzado

  • Anna Doquin de Saint Preux Universidad Antonio de Nebrija - Instituto Cervantes de Lyon
  • Patricia Sáez Garcerán Universidad Antonio de Nebrija - Instituto Cervantes de Lyon
Palabras clave: Análisis de error, interlengua, adquisición de lenguas extranjeras, errores gramaticales

Resumen

El objetivo de este estudio empírico es realizar un análisis de los errores gramaticales cometidos en producciones escritas, con y sin tiempo de preparación, por aprendientes francófonos de nivel C1 y mostrar si la teoría del “Modelo del monitor” puede influir en el tipo de error que cometen y si puede también afectar de manera directa a las características de su interlengua.

Publicado
2014-11-11
Cómo citar
Doquin de Saint Preux, A., & Sáez Garcerán, P. (2014). Análisis de errores en dos tipos de producciones escritas de alumnos franceses de ELE de nivel avanzado. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, (17), 114-128. https://doi.org/10.26378/rnlael017247
Sección
Investigaciones en curso