Análisis de errores en dos tipos de producciones escritas de alumnos franceses de ELE de nivel avanzado

Autores/as

  • Anna Doquin de Saint Preux Universidad Antonio de Nebrija - Instituto Cervantes de Lyon
  • Patricia Sáez Garcerán Universidad Antonio de Nebrija - Instituto Cervantes de Lyon

DOI:

https://doi.org/10.26378/rnlael017247

Palabras clave:

Análisis de error, interlengua, adquisición de lenguas extranjeras, errores gramaticales

Resumen

El objetivo de este estudio empírico es realizar un análisis de los errores gramaticales cometidos en producciones escritas, con y sin tiempo de preparación, por aprendientes francófonos de nivel C1 y mostrar si la teoría del “Modelo del monitor” puede influir en el tipo de error que cometen y si puede también afectar de manera directa a las características de su interlengua.

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Publicado

2014-11-11

Cómo citar

Doquin de Saint Preux, A., & Sáez Garcerán, P. (2014). Análisis de errores en dos tipos de producciones escritas de alumnos franceses de ELE de nivel avanzado. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, (17), 114–128. https://doi.org/10.26378/rnlael017247

Número

Núm. 17 (2014): Número 17

Sección

Investigaciones en curso

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