Núm. 12 (2012): Número 12

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Publicado: 11/30/2012

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Artículos de referencia

Los retos de la certificación del español con fines específicos

Susana Llorián González

3-34
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Análisis de la frecuencia de uso de los grupos adverbiales interactivos en el inglés académico de los universitarios españoles y sus implicaciones pedagógicas

Marta Genis Pedra, Elena Orduna Nocito

35-48
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Alfabetización avanzada en la Argentina Puntos de contacto con la enseñanza-aprendizaje de español académico como L2

Federico Navarro

49-83
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Discusión

Comunidad discursiva y análisis del género en la certificación del español con fines específicos

Mercedes Gil Martínez

84-87
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Bases para la evaluación del dominio de las formas disciplinares de comunicación y de los usos lingüísticos especializados en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Joseba Ezeiza Ramos

88-119
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Reflexiones sobre alfabetización avanzada en español LM y LE a propósito del estudio contrastivo de Federico Navarro

Marta Baralo

120-122
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Consideraciones sobre los retos de la certificación del español con fines específicos

Marta Genís Pedra

123-130
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La construcción del discurso académico en las lenguas extranjeras En torno al estudio de frecuencia de uso de los grupos adverbiales

María Cecilia Ainciburu

131-136
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Investigaciones en curso

El uso de las funciones de las citas en la estructura retórica de las Introducciones de memorias de máster escritas en español por estudiantes nativos españoles y no nativos filipinos

David Sánchez Jiménez

137-173
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La alternancia de código y las intuiciones de los hablantes de español como lengua materna

Nelson Méndez

174-187
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Biblioteca esencial

Niveles de discurso de la política cultural y sus interacciones en la construcción de la realidad artística y cultural. El papel del discurso científico en España (2008)

Juan Arturo Rubio Aróstegui

188-208 republicado
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Al día

Recursos para estudiar el español académico a partir de corpus

María Cecilia Ainciburu

209-215
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